Merhabalar Okul Öncesi Forum Resmi Web Sitesi 'Biz BÜYÜK Bir Aileyiz'

Foruma ücretsiz kayıt olarak mesaj gönderebilir, yeni konular oluşturabilir ve diğer üyeler ile etkileşim içine olabilirsiniz.

Deney Örnekleri:

Katılım
9 May 2006
Mesajlar
729
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
40
Anaokullarmda Yapılabilecek
Bazı Deney Örnekleri

Amaç: Buharlaşma yoluyla çamurdaki değişimleri
gözlemleme.
Araç-gereçler: Tahta çubuklar.
Bir yağmur sonrasında bahçeye çıkılır ve bir tahta
çubuk yardımı ile çamur karıştırılarak çamurun derinliği,
yayıldığı alanın büyüklüğü ve şekli ile ilgili ölçümler alınır
ve ölçümleri belirlemek amacıyla çamurun ortasına ve
etrafına çubuklar batınlır. Çocuklara birkaç gün sonra
çamurda ne gibi değişimler olacağı ile ilgili sorular sorulur
ve tahminleri dinlenir. Birkaç gün sonra tekrar bahçeye
çıkılır ve çamurdaki değişimler incelenir. Öğretmen
çocuklara çamurdaki değişimlerin nedenini sorar ve
buharlaşma ile çamurdaki değişimler hakkında konuşulur
Amaç :Çeşitli nesnelerin suyu emme özelliğini gözlemleme.
Araç-gereçler: Naylon, yün, pamuk vb. gibi kumaş
parçaları.
Öğretmen sınıfa çeşitli dokulardan oluşan kumaş
parçaları getirir ve çocuklara bu kumaşlara dokunarak
hangilerinin suda ıslandığında suyu çekeceğini, hangilerinin
suyu çekmeyeceğini sorar. Bu şekilde çocuklardan
kumaşları sınıflandırmalarını İster. Daha sonra çocuklardan
ellerindeki kumaşlara bardaktan su boşaltarak test etmelerini
ister. Testin sonucunda çocuklardan "Neden bazı
kumaşlar suyu çekerken bazılarının çekmediği" ile ilgili
yorumları dinlenir, ayrıca yağmurlu ve karlı günlerde nasıl
giyinmemiz gerektiği konusunda konuşulur.
Amaç: Suyun buharlaşmasını gözleme.
Araç-gereçler: İki adet su bardağı, lastik bant.
Öğretmen, sınıfa eşit boyutlarda iki bardak getirir ve
bunîara eşit miktarlarda su doldurur.
Suyun seviyesini belirlemek amacıyla
bardakların etrafına paket lastikleri
geçirilir. Daha sonra bardaklardan
bir tanesini camın
YAŞADIKÇA EĞiTiM
kenarına güneş alan bir yere, diğerini gölge bir yere koyar.
Öğretmen çocuklara birkaç gün sonra sularda nasıl bir
değişim olacağını tahmin ettiklerini sorar ve tahminlerini
resmetmelerini ister. Birkaç gün sonra sular tekrar getirilerek
değişimler incelenir ve nedenleri tartışılır.
Amaç: Rüzgar gücünü gözleme.
Araç-gereçler: Pinpon topu, sulu boya, kağıt, fırça.
Öğretmen, masanın üzerine bir kağıt yayar ve sulu
boya ile boyanmış bir pinpon topunu masanın kenarına
bırakır. Çocuklardan birini çağırarak topa üflemesini ister.
Üflenilen top giderken kağıdın üzerine iz yapar ve o ize
çocuğun adı verilir. Daha sonra öğretmen topu su ile
yıkar ve başka bir renge daha boyar. Bu sefer başka bir
çocuktan topa üflemesini ister. Çalışma çocuk sayısı kadar
devam edebilir. Çalışmanın sonunda öğretmen, topun
neden her defasında farklı bir uzaklığa gittiğini sorar ve
rüzgar gücü hakkında konuşulur.
Amaç: Rüzgar gücü ile çeşitli nesneleri hareket ettirme.
Araç-gereçler: Mantar tıpa, kağıt, kus tüyü, yaprak,
kumaş parçası, taş, tahta parçası.
Öğretmen, sınıfa çeşitli ağırlıklarda nesneler getirir.
Örneğin mantar tıpa, kağıt, kuş tüyü, yaprak, kumaş
parçası, taş, tahta parçası gibi. Çalışmaya başlamadan,
çocuklardan nesneleri teker teker ellerine alarak ağırlıklarını
hissetmelerini sağlar. Daha sonra çocuklardan rüzgar ile
bu nesnelerden hangilerinin ne kadar uzağa gidecekleri
hakkında tahminler yapmalarını ve üfleyerek bu nesneleri
hareket ettirmelerini ister. Deneyin sonunda çocukların
yorumlarını dinler. Çalışmanın sonunda nesneleri ağır ve
hafif olarak sınıflandırmalarını isteyebilir.
Amaç: Fasulyenin büyümesin gözleme.
Araç-gereçler: Saydam kaplar, sünger, kağıt.
Öğretmen, sınıfa küçük saydam kaplar ve süngerler
getirir. Çocuklardan, saydam plastik kap içerisine sünger
veya buruşturulmuş kağıt koymasını ister. Kaplardaki
sünger arasına 2-3 tane fasulye tanesi konur ve sünger
yeterince sulanır (su ile kaplanmaz). Kaplar güneş ışığını
doğrudan almayan bir yere konur. Çocuklar her gün
fasulyelerini inceler ve fasulye filizlerini sayarak grafiğe
işaretler Fasulyenin büyümesi gözlemlenir ve sonuçlar
hep birlikte tartışılır. Deneyin devamında, filizlenen fasulyelerden
bir kısmı doğrudan güneş ışığı alan bir yere,
bazıları odanın karanlık bir köşesine konur, her gün
değişimleri izlenir ve sonuçlar tartışılır.
Amaç:Tohumların rüzgar ile nasıl saçıldıklarını inceleme.
Araç-gereçler: Bir saksı, bahçe toprağı, kavanoz.
Saksıya, bahçenin herhangi bir yerinden toprak doldurulur
ve sulanır. Üzerine bir kavanoz ters çevrilerek
kapatılır. Saksı güneşli bir yere konularak ve ara ara
kenarlarından sulanarak çimlenmesi gözlenir. Deneyin
sonunda öğretmen, "Tohumları biz dökmediğimiz halde
nereden geldi?" diye sorar ve çocukların yorumlarını dinler.
Amaç: Mıknatısın özelliklerini öğrenme
Araç-gereçler: Mıknatıs, ataç, taş, tahta, alüminyum
kaşık, pirinç yüzük, bakır tel, cam.
Öğretmen, kum havuzuna demir ve demir olmayan
bazı nesneler gömer (ataç, taş, tahta, alüminyum kaşık,
pirinç yüzük, bakır tel ....gibi). Çocuklara bir mıknatıs verir
ve mıknatıs yardımı ile kum içerisindeki demirden yapılmış
nesneleri aramalarını ve mıknatısın tutmadığı nesneleri
bulmalarını ister. Deneyin sonunda mıknatısın tuttuğu ve
tutmadığı maddeler sınıflandırılır Mıknatısın neden bazı
nesneleri tutarken bazılarını tutmadıkları tartışılır.
Amaç: Taşların özelliklerini inceleme.
Araç-gereçler :Çeşitli taşlar, büyüteç, terazi, plastik
kutu, karton kutu, bez torba, metal kutu, çekiç.
Bir çevre gezisi dönüşünde öğretmen çocuklardan
taşlar toplamalarını ister. Daha sonra taşlar fen köşesine
konur ve bir büyüteç yardımı ile incelenir. Taşlar büyük,
küçük, yuvarlak, beyaz diye sınıflandırılır. Daha sonra fen
köşesindeki bir terazi yardımı ile taşlar tartılır ve ağırdan
hafife sıralanır.
Öğretmen çocuklardan taşları plastik bir kutu, karton
bir kutu, bez bir torba ve metal bir kutu içerisine koyarak
sallamalarını ve çıkardıkları sesleri dinlemelerini ister.
Neden farklı sesler çıktığı tartışılır. Daha sonra bez torba
içerisindeki taşlara çekiç ile vurularak parçalanmaları
sağlanır. Torba içerisindeki taşlar masanın üzerine boşaltılır
ve büyüteç yardımı ile taşlardaki değişimler incelenir
Yağmur ve rüzgarın taşlan aşırdırmas üzerine konuşulur.
 
Katılım
23 Kas 2006
Mesajlar
249
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
38
fen ve matematikte deney yöntemi gerçekten çocuklar için ilginç ve eğlenceli geçiyor konu öğretimide kolay oluyor böylece, teşekkürler suyun sesi
 
Katılım
20 May 2006
Mesajlar
2,194
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
38
teşekkürler suyun sesi...arkadaşlar deneyler için TÜBİTAK yayınlarının BİLİMSEL DENEYLER kitabını tavsiye ederim sizlere...
 
Katılım
11 Tem 2006
Mesajlar
184
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
35
teşekkürler suyunsesi ben de geçen yıl yptığım deneyi analtayımm size
AMAÇ:Sudaki yoğunluk farkını gözleme
MALZEMELER:İki bardak,su,tuz,boya
YAPILIŞI:İki bardak suyun bir bardağına tuz koyulur diğer bardağa ise boya konulur bundaki amaç tuzlu ve tuzsuz suyu ayırt etmektir sonra yavaşça biri diğerinin üzerine eklenir ve karışmadıkları görülür.Ben sınıfta sunum yapmıştım bu deneyle:D:D hey gidi günler dün gibi.
 
Katılım
17 Ocak 2007
Mesajlar
2,504
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
42
TEŞEKKÜRLER PAYLAŞIMIN İÇİN. BU ARADA "YANARDAĞ" DENEYİNİ YAPTIRMANIZI TAVSİYE EDERİM. ÇOCUKLARIN ÇOK HOŞUNA GİDİYOR.
 
Katılım
13 Mar 2007
Mesajlar
14
Tepki Skoru
0
Puanları
0
arkadaşlar benımde aradığım bı deney var ama nerde gördüğümü hatırlayamıyorum.şişenin ucunda balon vardı şişeye sirke falan konuyodu balon şişiyordu.hatırlayan varsa bana yardımcı olabilir mi?
 
Katılım
23 Ara 2006
Mesajlar
274
Tepki Skoru
0
Puanları
0
Yaş
39
ewre' Alıntı:
arkadaşlar benımde aradığım bı deney var ama nerde gördüğümü hatırlayamıyorum.şişenin ucunda balon vardı şişeye sirke falan konuyodu balon şişiyordu.hatırlayan varsa bana yardımcı olabilir mi?

Şişeye sirke ile bir miktar karbonat konuyor , şişenin ağzına da balon geçiriliyor. Sirke ile karbonat reaksiyona girip karbondioksit gazı çıkardığı için balon şişmeye başlıyor. Şişeyi çalkalarsanız daha çabuk şişiyor :):) Çocukların çok hoşuna giden bir deney , hepsine de ayrı ayrı bu malzemeleri verirseniz tek başlarına rahatlıkla yapabilecekleri bir deney. Umarım yardımcı olur , hatırladığım kadarıyla deney böyleydi.


Arkadaşlar paylaşımlarınız için teşekkürler .
 
Katılım
20 Ara 2010
Mesajlar
1
Tepki Skoru
0
Puanları
0
4 yaşa uygun deneyler varmı yardımcı olrsanız sevinirim arkadaşlar
 

Giriş yap

Okul Öncesi Forum TV

000
Gün
00
Saat
00
Dakika
00
Saniye
Canlı yayına kalan süre.

18 Yıldır Sizlerle

18 yıldır sizlerleyiz. Türkiye'nin ilk okul öncesi eğitim platformu
Üst