Nimet hanımın son bombası
Milli Eğitim Bakanlığı, anaokullarına ingilizce öğretmeni atanması için düğmeye bastı. Artık MEB, anaokulundan itibaren yoğunlaştırılmış ingilizce eğitimi yaptıracak. 40 bin yeni öğretmen atanması için hazırlıklar yapılıyor. Bu fırsattan yararlanmak isteyen öğretmen adaylarının KPSS’ye girmesine gerek yok. ABD, İngiltere, Kanada, olmadı Avustralya vatandaşlığı belgesi alması yeterli. Çünkü MEB, bu ülkelerden 40 bin ithal öğretmen alacak.
İşsiz öğretmen adaylarını çileden çıkarmaya aday bu gelişme Milli Eğitim Bakanlığı’nda hazırlıkları tamamlanan yeni anaokulu müfredatında gizli. Anaokulu öğrencilerine sular seller gibi ingilizce konuşturmaya büyük önem veren bakanlık kesenin ağzını açıyor. Fakat bu ortada garip bir durum var. Yüzbinlerce öğretmen atanmayı beklerken, bakanlık anaokullarında ingilizce öğretmenliği için YABANCI ÖĞRETMEN ithal edecek. Yanlış duymadınız. ABD, İngiltere, Kanada, Yeni Zelanda, Avustralya gibi ülkelerden ingilizce öğretmeni getirilmesi için yasal değişikliğin alt yapısı oluşturuluyor.
Türkiye Gazetesi’nin haberine göre Milli Eğitim Bakanlığı, yabancı dil eğitimini ana sınıflarından başlatacak. Bunun için 40 bin yabancı öğretmen alınacak. 11 yaşına kadar çocuklara yoğunlaşt ırılmış İngilizce eğitimi verilecek. ABD, Kanada ve İngiltere’den öğretmen ithal edilecek öğretmenler ilk etapta Türk öğretmenlerle birlikte derse girecek. Hedef, 11 yaşına gelen bir öğ rencinin ana dili gibi İngilizce konuşabilmesi.
Yabancı dil eğitiminin ana sınıfından başlayarak 4 yıl boyunca yoğunla ştırılmış olarak verilmesi için hükümet önemli bir projeye daha imza atı yor. Çocukların ana dilini öğrenir gibi yabancı dil öğrenmesine yönelik proje kapsamı nda 40 bin yabancı İngilizce öğretmeni alınacak.
Milli Eğitim Bakanlığının uygulamaya koyduğu Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) projesi kapsamında ‘Yabancı Dil Eğitiminin Geliştirilmesi Projesi’ önümüzdeki eğitim ve öğretim yılında devreye sokulacak. Proje ile her bireyin etkin kullan ılan bir yabancı dili ana dili gibi kullanabilmesi amaçlanıyor. Bu kapsamda yabancı dil eylem planı oluşturulacak. Uluslar arası düzeyde akreditasyon ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi için okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin İngilizce öğretiminde kullanılan program ve materyaller uluslar arası standartlara uygun hale getirilecek. Türkiye’deki mevcut yabancı dil öğretmenlerinin yeterliliklerinin uluslar arası düzeye çıkarılması için hizmet içi eğitim programları düzenlenecek. 2 bin yabancı dil öğretmeni yurtdışında sertifikasyon eğitimine tabi tutulacak.
40 BİN ÖĞRETMEN İTHAL EDİLECEK
Her yıl 10 bin olmak üzere 4 sene sonunda toplam 40 bin anadili İngilizce olan yabancı dil öğretmeni istihdam edilecek. Bu öğretmenler ABD, Kadana ve İngiltere’den getirilecek. Yurtdışından gelen öğ retmenler ilk etapta Türk öğretmenlerle birlikte derse girecek. Yoğunlaştırılmış İngilizce eğitimi ana sınıfından itibaren 11 yaşına kadar sürecek.
HER TÜRLÜ TANITIM ARACI KULLANILACAK
Hayatın içinde yabancı dilin daha etkin kullanılmasına yönelik olarak, okullarda yabancı ve Türk öğretmenlerin birlikte çalışacağı okul sonrası, hafta sonu ve yaz tatillerinde faaliyetler düzenlenecek. TRT Okul Kanalı, çizgi filmler gibi tüm görsel medya araçları etkin olarak kullanılarak İngilizcenin önemi konusunda farkındalık artırılacak. İngilizcenin pratik kullan ım becerileri geliştirilecek.
Öğretmen ve öğrencilerin eğitiminde etkileşimli İngilizce eğitim yazılımları ve internet tabanlı uygulamalar gibi teknolojik imkanlar da en üst seviyede kullanılacak.
UZMANLAR BU KONUDA NE DİYOR
Yıllardır tartışılan anaokulunda yabancı dil eğitimine uzmanlar da ikiye bölünmüş durumda.
Prof. Dr. Hilal Mocan (Çocuk hastalıkları uzmanı)
Son zamanlarda iki görüş oluşmuş durumda. Birincisinde bir buçuk-iki yaşından itibaren çocuğun anadiline başka bir dil girerse bunun onu negatif şekilde etkileyeceği savunulurken diğerinde çoklu dilin çocuğu kötü etkilemediği belirtiliyor. Bence bir çocuk iki yaşına kadar yabancı dil öğrenmemeli. Yani önce anadilini iyice kavramış olmalı. Ailelerin yabancı dil ya da diller için özel dadı tutmasına veya özel eğitim aldırmasına gerek yok. Bunun yerine öğrenmesini istediği dilde çizgi film izletsinler. Bence dil için acele edilmemeli. Çocuklar için en ideal yaş dört ya da beştir. Ayrıca çocuk başka bir dil öğrendiğinde yarı Türkçe yarı başka bir dilde konuşabilir. Diline daha yatkın hangisi geliyorsa onu seçecektir.
Aynur Sayım (Çocuk-ergen psikologu)
Kesinlikle dört yaşından sonra dil öğrenmeli. Önce öğrenmesi isteniliyorsa da o zaman çocuğun yaşamı ele alınmalı. Öncelikle Türkçe’yi iyi öğrenmeli. Anadilini iyi öğrenmeden başka bir dil öğretilirse çocukta kekemelik oluşabilir. Bence çok erken dönemlerde çocuğa fazla bilgi yüklenmesi doğru bir davranış değil.
Aynı anda birkaç lisan öğrenebilir
Nuray Ülküsel Erdemli (Pedagog) : EBEVEYNLER çocuğunun birkaç yabancı dil öğrenmesini ister. Ama bunun ideal yaşı dört ya da beştir. Fakat aileler daha küçük yaşta öğrenmesini istiyorsa da bunda bir sorun yok. Yani aynı anda iki ya da üç dil de öğrenebilir. Fakat evde ebeveynlerden biri başka bir dili konuşuyorsa çocuk o dili öğrenene kadar hep o şekilde devam etmeliler. Yoksa çocuğun kafası karışabilir ve konuşma güçlüğü çekebilir.
Neslim Doksat (Çocuk ve ergen psikiyatrı) Bir evde anne başka baba başka bir dil konuşuyorsa o zaman doğumdan itibaren çocuk başka bir dil öğrenebilir. Bunda bir sorun yok. Fakat evde böyle bir durum söz konusu değilse çocuk anadilini iyi öğrendikten sonra ikinci bir dile geçmeli. Zaten bir çocuk iki yaşında anadilini iyice öğrenmiş oluyor. Dolayısıyla da bu yaştan itibaren başka bir dil de öğrenebilir.
Aile karar vermeli
Dil öğrenimi her çocuğa göre değişir. Yani çocuğun dile yatkınlığı varsa çok çabuk öğrenir. Ama yatkınlığı yoksa hem konuşması gecikebilir hem de öğrenemediği için davranış bozuklukları oluşabilir. Son zamanlarda çocuklarda çoklu dile bir yönelme var. Bir çocuğa dil öğretilecekse bu doğru şekilde empoze edilmeli. Bu şekilde yapıldığı sürece ve aile tarafından doğru kararlar alındığı sürece çocuk iki yaşından itibaren dil öğrenebilir. Bunda da bir sakınca yok. Fakat çocuk istemiyorsa zorlanmamalı.
Prof. Dr. Emine Zinnur Kılıç (Yeditepe Ü. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hast. ABD Başkanı): Her çocuk farklı özelliklere sahiptir. Bir grup çocuk her iki dili de anadili gibi konuşabilir. Yani anne babadan başka bir dil, okulda başka bir dil öğrenebilir. Bu da bence çok avantajlı bir durumdur. Ama bazılarında bu durum risk oluşturabilir. Yani çocuk anadilini iyi öğrenmeden başka bir dil öğrenmeye başlarsa dil gelişimi geciktiği gibi öğrenmesi de zorlaşır. Özetle eğer çocuğun genel zekası iyiyse ve herhangi bir dil bozukluğu yoksa küçük yaştan itibaren öğrenmeye başlayabilir. Ama koşullar müsait değilse mesela çocuk otistikse ya da başka bir rahatsızlığı varsa tavsiye etmiyorum.