Puanları
38
Solutions
0
- Katılım
- 25 Nis 2006
- Mesajlar
- 5,063
- Tepki Skoru
- 26
- Puanları
- 38
- Konum
- www.balikesirpedagog.com
- Web sitesi
- www.balikesirpedagog.com
Etkinlik Adı – İçeriği: Kurdele Oyunları (Gruplama, Sıralama, Bağlama-Çözme, Desenleme, Dürüstlük, Adil Olma)
Etkinlik Çeşidi : Matematik, Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BG: K5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın
uzunluğunu söyler.)
K6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları
uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.)
K7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
(Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları
uzunluğuna göre gruplar.)
K8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/
varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.)
MG: K4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri değişik malzemelerle
bağlar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri
istenilen nitelikte çizer.)
MATERYALLER: Sınıf sayısına göre üçerli grup oluşturacak
renk çeşidinde kurdele (aynı renk kurdeleler uzun, kısa ve orta
boy ölçülerde olmalıdır), desenleme sayfası ve boya çeşitleri
SÖZCÜKLER: Kurdele, desen
KAVRAMLAR: Boyut: Uzun-kısa Zıt: Başlangıç-bitiş
ÖĞRENME SÜRECİ
• Kurdeleler kutu içinde masaya yerleştirilir. Kurdelelerle ilgili çocukların ön bilgilerini ölçecek sorular yöneltilir (Daha önce
kurdele gördün mü? Kurdeleler ile neler yapılabilir? vb)
• Her çocuk sırayla gelir ve kutudan bir kurdele seçer.
• Aynı renk ve desende kurdeleye sahip çocuklar bir araya gelerek grupları oluşturur (Beyaz kurdeleli çocuklar, puantiyeli kurdeleli çocuklar, kırmızı, mavi vb).
• Gruplar en uzun kurdele, en kısa kurdele ve orta uzunluktaki
kurdeleleri bularak sıralama yaparlar.
• Tüm grupların birleşmesi ve ortak çalışma ile kurdeleleri uzunluklarına göre gruplamaları istenir (kısalar, uzunlar, orta uzunluktakiler).
• Oyunda kullanılacak iki tane kurdele çocuklar tarafından oy
çokluğu ile seçilir.
• Çocuklar sayışma tekniği ile iki gruba ayrılır.
• Her grup birbiri arkasına sıralanır. Öndeki oyunculara birer
kurdele verilir. Başlangıç ve bitiş çizgisi çizilir. Çizgilerin anlamı
açıklanır.
• Her grubun iki-üç metre karşısına bir sandalye koyulur.
• Oyuna başlama işareti verilince baştaki oyuncular koşarak
kurdeleyi sandalyenin bir bacağına bağlarlar. Geriye döner, ikinci oyuncunun eline dokunurlar.
• İkinci oyuncu koşar ve bağlanan kurdeleyi çözer, üçüncü kişiye verir. Oyun böylece bağlamalı çözmeli olarak devam eder.
• Kurdeleyi en çabuk bağlayan ve çözen grup oyunu kazanır.
• Oyun değerlendirildikten sonra çocuklara kendi desenlerini
oluşturacakları çalışma sayfası dağıtılır.
• Çocuklardan küçük kutudaki desen önerilerine bakarak resmin farklı bölümlerini desenlerle doldurmaları istenir.
• Desenleme işi için herkesin istediği boyayı seçebileceği söylenir (sulu boya, keçeli kalem, parmak boyası, kuru kalem, pastel
vb).
• Tüm alanlara desen koymak zorunda olmadıkları, boş bırakabilecekleri, farklı alanlarda farklı boyutlarda desenleri tekrarlayabilecekleri ya da kendi desenlerini oluşturabilecekleri söylenir.
• Çalışmalar tamamlanınca boş şablon çocuklara tekrar gösterilir “Önce nasıldı? Sonra nasıl oldu?” sorularıyla çocuklarla
sohbet edilir.
DEĞERLENDİRME
• Etkinliğimizde hangi malzemeyi kullandık?
• Senin kurdelen nasıldı? Tarif eder misin?
• Başlangıç ve bitiş çizgilerimiz olmasaydı ne olurdu?
Bunların haricinde;
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, uzun-kısa
kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla birlikte bağlama çalışmaları yapmaları
istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta zihinsel yetersizliği olan bir çocuk varsa, eşleştirme
çalışmalarında eşlerin birbirini bulması sağlanarak arkadaşının
yetersizliği olan çocuğa model olması sağlanabilir.
ÖNERİLER
• Düğüm atamayan çocukların kurdeleleri düğümlemeden iç içe
geçirerek bırakmaları istenebilir.
• Farklı kurdeleler temin edilememe durumunda rafya ile de etkinlik yapılabilir.
• Sandalye yerine masa bacağı veya tabure kullanılabilir.
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
Etkinlik Çeşidi : Matematik, Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BG: K5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın
uzunluğunu söyler.)
K6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları
uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.)
K7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
(Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları
uzunluğuna göre gruplar.)
K8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/
varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.)
MG: K4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri değişik malzemelerle
bağlar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri
istenilen nitelikte çizer.)
MATERYALLER: Sınıf sayısına göre üçerli grup oluşturacak
renk çeşidinde kurdele (aynı renk kurdeleler uzun, kısa ve orta
boy ölçülerde olmalıdır), desenleme sayfası ve boya çeşitleri
SÖZCÜKLER: Kurdele, desen
KAVRAMLAR: Boyut: Uzun-kısa Zıt: Başlangıç-bitiş
ÖĞRENME SÜRECİ
• Kurdeleler kutu içinde masaya yerleştirilir. Kurdelelerle ilgili çocukların ön bilgilerini ölçecek sorular yöneltilir (Daha önce
kurdele gördün mü? Kurdeleler ile neler yapılabilir? vb)
• Her çocuk sırayla gelir ve kutudan bir kurdele seçer.
• Aynı renk ve desende kurdeleye sahip çocuklar bir araya gelerek grupları oluşturur (Beyaz kurdeleli çocuklar, puantiyeli kurdeleli çocuklar, kırmızı, mavi vb).
• Gruplar en uzun kurdele, en kısa kurdele ve orta uzunluktaki
kurdeleleri bularak sıralama yaparlar.
• Tüm grupların birleşmesi ve ortak çalışma ile kurdeleleri uzunluklarına göre gruplamaları istenir (kısalar, uzunlar, orta uzunluktakiler).
• Oyunda kullanılacak iki tane kurdele çocuklar tarafından oy
çokluğu ile seçilir.
• Çocuklar sayışma tekniği ile iki gruba ayrılır.
• Her grup birbiri arkasına sıralanır. Öndeki oyunculara birer
kurdele verilir. Başlangıç ve bitiş çizgisi çizilir. Çizgilerin anlamı
açıklanır.
• Her grubun iki-üç metre karşısına bir sandalye koyulur.
• Oyuna başlama işareti verilince baştaki oyuncular koşarak
kurdeleyi sandalyenin bir bacağına bağlarlar. Geriye döner, ikinci oyuncunun eline dokunurlar.
• İkinci oyuncu koşar ve bağlanan kurdeleyi çözer, üçüncü kişiye verir. Oyun böylece bağlamalı çözmeli olarak devam eder.
• Kurdeleyi en çabuk bağlayan ve çözen grup oyunu kazanır.
• Oyun değerlendirildikten sonra çocuklara kendi desenlerini
oluşturacakları çalışma sayfası dağıtılır.
• Çocuklardan küçük kutudaki desen önerilerine bakarak resmin farklı bölümlerini desenlerle doldurmaları istenir.
• Desenleme işi için herkesin istediği boyayı seçebileceği söylenir (sulu boya, keçeli kalem, parmak boyası, kuru kalem, pastel
vb).
• Tüm alanlara desen koymak zorunda olmadıkları, boş bırakabilecekleri, farklı alanlarda farklı boyutlarda desenleri tekrarlayabilecekleri ya da kendi desenlerini oluşturabilecekleri söylenir.
• Çalışmalar tamamlanınca boş şablon çocuklara tekrar gösterilir “Önce nasıldı? Sonra nasıl oldu?” sorularıyla çocuklarla
sohbet edilir.
DEĞERLENDİRME
• Etkinliğimizde hangi malzemeyi kullandık?
• Senin kurdelen nasıldı? Tarif eder misin?
• Başlangıç ve bitiş çizgilerimiz olmasaydı ne olurdu?
Bunların haricinde;
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, uzun-kısa
kavramı ile ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla birlikte bağlama çalışmaları yapmaları
istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta zihinsel yetersizliği olan bir çocuk varsa, eşleştirme
çalışmalarında eşlerin birbirini bulması sağlanarak arkadaşının
yetersizliği olan çocuğa model olması sağlanabilir.
ÖNERİLER
• Düğüm atamayan çocukların kurdeleleri düğümlemeden iç içe
geçirerek bırakmaları istenebilir.
• Farklı kurdeleler temin edilememe durumunda rafya ile de etkinlik yapılabilir.
• Sandalye yerine masa bacağı veya tabure kullanılabilir.
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
