Puanları
38
Solutions
0
- Katılım
- 25 Nis 2006
- Mesajlar
- 5,063
- Tepki Skoru
- 26
- Puanları
- 38
- Konum
- www.balikesirpedagog.com
- Web sitesi
- www.balikesirpedagog.com
Etkinlik Adı - İçeriği: Kültürel Mirasım Çömlek (Çömlek Yapımı, Kültürel Değerleri Bilme)
Etkinliğin Çeşidi: Fen , Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın şeklini söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın dokusunu söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın kokusunu söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. )
D G : K : Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. )
S D G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri sıkar.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere elleriyle şekil verir.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere araç kullanarak şekil verir.)
MATERYALLER : Toprak, su, her çocuk için ayrı kap, hamur kalıpları, kalıp olarak kullanılmak üzere tabak ve bardaklar
SÖZCÜKLER : Çanak, çömlek, çömlek çarkı, testi, güveç, vazo, çamur, gelenek, Anadolu, kültür, miras
KAVRAMLAR : Sert-Yumuşak , Islak-Kuru
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıfa topraktan yapılmış çanak, çömlek, vazo, testi, güveç, bardak ve çeşitli süs eşyaları getirilerek çocukların dikkati çekilir. • Çocukların bu eşyaları incelemelerine fırsat verilir.
• Çocuklara inceledikleri eşyaların hangi malzemeden ve nasıl yapılmış olabileceği, ne işe yaradığı, nerelerde kullanıldığı gibi sorular sorularak tartışma başlatılır.
• Herkesin fikri alındıktan sonra eski bir Anadolu geleneği olan çömlekçilik ile ilgili video izletilir.
• Çocukların kendi ürünlerini yapmaları için sınıf ortamı hazır hâle getirilir.
• Sınıfa getirilen toprak büyük kaplara alınarak suyla karıştırılır ve çamur elde edilir.
• Çocukların çamuru keşfetmelerine ve çamurun kıvamını tutturmak için çabalamalarına fırsat verilir.
• Çocuklara çamurla özgün ürünler oluşturabilecekleri söylenir. İsterlerse kalıp olarak kullanabilecekleri tabak, bardak, yaprak, hamur kalıpları vb. malzemeler sunulur.
• Tamamlanan ürünler okul bahçesinde bol güneş alan bir yerde birkaç gün kurumaya bırakılır.
• Ürünler kuruduktan sonra dramatik oyun merkezinde kullanılır.
DEĞERLENDİRME
• Çömlek hangi malzemeden yapılır?
• Daha önce benzer eşyalar gördün mü? Nerede gördün?
• Bu eşyaları kim, nerede ve nasıl yapıyor olabilir?
• Eskiden insanlar neden topraktan yapılmış tabaklar ve tencereleri kullanmış olabilirler?
• Başka hangi malzemelerden tabak yapılabilir?
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarını çömlek yapım atölyelerine götürmeleri istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta üstün yetenekli bir çocuk varsa; mercek, büyüteç, mikroskop gibi araç ve gereçlerle öğrenme ortamı zenginleştirilerek gözlem yapma istekleri desteklenmelidir. Gözlemlediği şeyleri kayıt altına alma veya raporlaştırma öğretilebilir.
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
Etkinliğin Çeşidi: Fen , Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın şeklini söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın dokusunu söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın kokusunu söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. )
B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. )
D G : K : Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. )
S D G : K : Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri sıkar.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere elleriyle şekil verir.)
M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemelere araç kullanarak şekil verir.)
MATERYALLER : Toprak, su, her çocuk için ayrı kap, hamur kalıpları, kalıp olarak kullanılmak üzere tabak ve bardaklar
SÖZCÜKLER : Çanak, çömlek, çömlek çarkı, testi, güveç, vazo, çamur, gelenek, Anadolu, kültür, miras
KAVRAMLAR : Sert-Yumuşak , Islak-Kuru
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıfa topraktan yapılmış çanak, çömlek, vazo, testi, güveç, bardak ve çeşitli süs eşyaları getirilerek çocukların dikkati çekilir. • Çocukların bu eşyaları incelemelerine fırsat verilir.
• Çocuklara inceledikleri eşyaların hangi malzemeden ve nasıl yapılmış olabileceği, ne işe yaradığı, nerelerde kullanıldığı gibi sorular sorularak tartışma başlatılır.
• Herkesin fikri alındıktan sonra eski bir Anadolu geleneği olan çömlekçilik ile ilgili video izletilir.
• Çocukların kendi ürünlerini yapmaları için sınıf ortamı hazır hâle getirilir.
• Sınıfa getirilen toprak büyük kaplara alınarak suyla karıştırılır ve çamur elde edilir.
• Çocukların çamuru keşfetmelerine ve çamurun kıvamını tutturmak için çabalamalarına fırsat verilir.
• Çocuklara çamurla özgün ürünler oluşturabilecekleri söylenir. İsterlerse kalıp olarak kullanabilecekleri tabak, bardak, yaprak, hamur kalıpları vb. malzemeler sunulur.
• Tamamlanan ürünler okul bahçesinde bol güneş alan bir yerde birkaç gün kurumaya bırakılır.
• Ürünler kuruduktan sonra dramatik oyun merkezinde kullanılır.
DEĞERLENDİRME
• Çömlek hangi malzemeden yapılır?
• Daha önce benzer eşyalar gördün mü? Nerede gördün?
• Bu eşyaları kim, nerede ve nasıl yapıyor olabilir?
• Eskiden insanlar neden topraktan yapılmış tabaklar ve tencereleri kullanmış olabilirler?
• Başka hangi malzemelerden tabak yapılabilir?
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarını çömlek yapım atölyelerine götürmeleri istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta üstün yetenekli bir çocuk varsa; mercek, büyüteç, mikroskop gibi araç ve gereçlerle öğrenme ortamı zenginleştirilerek gözlem yapma istekleri desteklenmelidir. Gözlemlediği şeyleri kayıt altına alma veya raporlaştırma öğretilebilir.
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
