Puanları
38
Solutions
0
- Katılım
- 25 Nis 2006
- Mesajlar
- 5,063
- Tepki Skoru
- 26
- Puanları
- 38
- Konum
- www.balikesirpedagog.com
- Web sitesi
- www.balikesirpedagog.com
Etkinlik Adı – İçeriği: Arkeologlar İş Başında (Arkeolog, Kazı, Tarihi Eser, Deney, Müzeler Haftası, Kültürel Özellikleri Bilme)
Etkinlik Çeşidi : Türkçe ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BG: K2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/
durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
K5: Nesne veya varlıkları gözlemler.(Nesne/varlığın kullanım
amaçlarını söyler.)
K17: Neden- sonuç ilişkisi kurar? (Bir olayın olası nedenlerini
söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
BG: K19: Problem durumlarına çözüm üretir.(Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini
seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm
yolunu dener.)
DG: K7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Dinledikleri/
izledikleri hakkında yorum yapar.)
SDG: K16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri
olduğunu açıklar.(Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler
olduğunu söyler.)
MATERYALLER: Su, parmak boyası, buz kalıbı, boncuk, madeni para, kaşık, küçük oyuncaklar, taşlar.
SÖZCÜKLER: Arkeolog, kazı çalışması, tarihî eser
KAVRAMLAR: Duyu: Sıcak-soğuk
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıf zeminine arkeolojik kazılarda bulunan tarihi eser görselleri arkası dönük şekilde yerleştirilir.
• Bir görselin yanına gidilir ve ipuçları verilerek çocuklardan
görselle ilgili tahminde bulunmaları istenir. Tahminler alındıktan
sonra görsel çevrilir. Tüm görseller için bu tekrarlanır.
• “Çocuklar resimde gördüklerinizin ortak bir özelliği var. Ne
olabilir sizce?” sorusu ile resimler incelenir. Eski zamanlarda
insanların nasıl yaşadıklarına neler kullandıklarına dair bilgiler
verdiği için bu eşyaların değerli olduğu, bu yüzden onlara tarihi
eser dendiği ifade edilir. Bütün insanlar bu bilgilere ulaşabilsin
diye bu eserlerin müzelerde korunduğu söylenir.
• “Bu eşyalar nereden ve nasıl çıkarılıyor olabilir?” sorusu ile
“kazı” yanıtına ulaşmalarına rehberlik edilir. Kazı çalışması yaparak bu eserleri çıkaran kişilere arkeolog dendiği ifade edilir.
• Arkeologların, kazı çalışmaları yaparken eserlerin zarar görmemesi için özel malzemeler kullandıkları görsellerle desteklenerek anlatılır. Her bir malzemenin hangi amaçla kullanılıyor
olabileceği değerlendirilir.
• Çocuklara, “Şimdi biz de arkeolog olup bir kazı çalışması yapalım mı? Ne dersiniz?” sorusu yöneltilir.
• Bir gün önceden içine boncuk, madeni para, küçük oyuncaklar, kaşık, taş vb. koyularak büyük kaplara doldurulan su dondurulur.
• Oluşturulan büyük buz kalıpları masalara koyulur.
• Buzun içindeki malzemeleri onlara zarar vermeden nasıl çıkarabilecekleri, çıkarırken hangi malzemeleri kullanabilecekleri sorularak çocukların fikirleri dinlenir. Buldukları malzemelerden biri
ile denemeler yapmalarına fırsat verilir. “İşe yaradı mı? Sence
neden işe yaramadı? Başka hangi malzemeleri kullanabilirsin?”
gibi sorularla çocukların bulduğu diğer malzemelerle de denemeler yapmaları sağlanır (makas, kaşık, sınıftaki oyuncaklar, tuz
vb.).
DEĞERLENDİRME
• Görsellerde hangi eşyalar vardı?
• Bu eşyalara neden tarihî eser deniyordu?
• Bu eserleri araştırıp bulan kişilerin mesleğinin adı neydi?
• Kazı yaparken nelere dikkat ediyorlardı?
• Buzun içindeki eşyaları çıkarmak zor oldu mu? Neden?
• Hangi malzemeleri kullandın?
• İşine en çok yarayan malzeme hangisiydi?
AİLE KATILIMI
• Ailelerden eski ve manevi değeri olan eşyaları varsa çocuklarına hikâyesini anlatmaları istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta üstün yetenekli olduğu düşünülen bir çocuk varsa,
düşünme ve yorumlama yeteneği yaşıtlarına göre daha farklı olduğundan etkinliklerle ilgili değerlendirme basamaklarında detaylı sorular yöneltilebilir.
ÖNERİLER
• Kum havuzu içine nesneler saklanarak kazı çalışması yapılabilir.
• Su, çeşitli boyalarla renklendirilerek dondurulabilir.
• Kap yerine buz dolabı poşetleri de kullanılabilir.
• Tarihi eserlerin olduğu görseller ikişerli şekilde hazırlanarak
çocukların eşleştirme yapmalarına fırsat verilebilir.
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
• Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
Etkinlik Çeşidi : Türkçe ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BG: K2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/
durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
K5: Nesne veya varlıkları gözlemler.(Nesne/varlığın kullanım
amaçlarını söyler.)
K17: Neden- sonuç ilişkisi kurar? (Bir olayın olası nedenlerini
söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
BG: K19: Problem durumlarına çözüm üretir.(Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini
seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm
yolunu dener.)
DG: K7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Dinledikleri/
izledikleri hakkında yorum yapar.)
SDG: K16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri
olduğunu açıklar.(Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler
olduğunu söyler.)
MATERYALLER: Su, parmak boyası, buz kalıbı, boncuk, madeni para, kaşık, küçük oyuncaklar, taşlar.
SÖZCÜKLER: Arkeolog, kazı çalışması, tarihî eser
KAVRAMLAR: Duyu: Sıcak-soğuk
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıf zeminine arkeolojik kazılarda bulunan tarihi eser görselleri arkası dönük şekilde yerleştirilir.
• Bir görselin yanına gidilir ve ipuçları verilerek çocuklardan
görselle ilgili tahminde bulunmaları istenir. Tahminler alındıktan
sonra görsel çevrilir. Tüm görseller için bu tekrarlanır.
• “Çocuklar resimde gördüklerinizin ortak bir özelliği var. Ne
olabilir sizce?” sorusu ile resimler incelenir. Eski zamanlarda
insanların nasıl yaşadıklarına neler kullandıklarına dair bilgiler
verdiği için bu eşyaların değerli olduğu, bu yüzden onlara tarihi
eser dendiği ifade edilir. Bütün insanlar bu bilgilere ulaşabilsin
diye bu eserlerin müzelerde korunduğu söylenir.
• “Bu eşyalar nereden ve nasıl çıkarılıyor olabilir?” sorusu ile
“kazı” yanıtına ulaşmalarına rehberlik edilir. Kazı çalışması yaparak bu eserleri çıkaran kişilere arkeolog dendiği ifade edilir.
• Arkeologların, kazı çalışmaları yaparken eserlerin zarar görmemesi için özel malzemeler kullandıkları görsellerle desteklenerek anlatılır. Her bir malzemenin hangi amaçla kullanılıyor
olabileceği değerlendirilir.
• Çocuklara, “Şimdi biz de arkeolog olup bir kazı çalışması yapalım mı? Ne dersiniz?” sorusu yöneltilir.
• Bir gün önceden içine boncuk, madeni para, küçük oyuncaklar, kaşık, taş vb. koyularak büyük kaplara doldurulan su dondurulur.
• Oluşturulan büyük buz kalıpları masalara koyulur.
• Buzun içindeki malzemeleri onlara zarar vermeden nasıl çıkarabilecekleri, çıkarırken hangi malzemeleri kullanabilecekleri sorularak çocukların fikirleri dinlenir. Buldukları malzemelerden biri
ile denemeler yapmalarına fırsat verilir. “İşe yaradı mı? Sence
neden işe yaramadı? Başka hangi malzemeleri kullanabilirsin?”
gibi sorularla çocukların bulduğu diğer malzemelerle de denemeler yapmaları sağlanır (makas, kaşık, sınıftaki oyuncaklar, tuz
vb.).
DEĞERLENDİRME
• Görsellerde hangi eşyalar vardı?
• Bu eşyalara neden tarihî eser deniyordu?
• Bu eserleri araştırıp bulan kişilerin mesleğinin adı neydi?
• Kazı yaparken nelere dikkat ediyorlardı?
• Buzun içindeki eşyaları çıkarmak zor oldu mu? Neden?
• Hangi malzemeleri kullandın?
• İşine en çok yarayan malzeme hangisiydi?
AİLE KATILIMI
• Ailelerden eski ve manevi değeri olan eşyaları varsa çocuklarına hikâyesini anlatmaları istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta üstün yetenekli olduğu düşünülen bir çocuk varsa,
düşünme ve yorumlama yeteneği yaşıtlarına göre daha farklı olduğundan etkinliklerle ilgili değerlendirme basamaklarında detaylı sorular yöneltilebilir.
ÖNERİLER
• Kum havuzu içine nesneler saklanarak kazı çalışması yapılabilir.
• Su, çeşitli boyalarla renklendirilerek dondurulabilir.
• Kap yerine buz dolabı poşetleri de kullanılabilir.
• Tarihi eserlerin olduğu görseller ikişerli şekilde hazırlanarak
çocukların eşleştirme yapmalarına fırsat verilebilir.
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
• Müzeler Haftası (18-24 Mayıs)
"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."
