PROGRAMDAKİ ETKİNLİĞİN ADI: Fen ve doğa etkinlikleri
ETKİNLİĞİN ADI: Su
MATEMATİKSEL SÖZCÜK ve KAVRAMLAR: İnce-kalın
YAŞ GRUBU: 5-6 yaş
SÜRE: 15-20 dakika
KULLANILAN ARAÇ GEREÇLER: Su, çeşitli kalınlıklarda bardaklar
GELİŞİM ALANI: Psikomotor alan, bilişsel alan
AMAÇ ve KAZANIMLAR:
Psikomotor alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 1. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Bilişsel alan Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi\ durumu\olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne\durum\olay üzerinde yoğunlaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanım 4. Varlıkların şeklini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ:
Su
Eğitmen, çocukların etrafında bir daire oluşturmalarını ve oturmalarını ister. Çocuklara suyun sıvı bir madde olduğunu söyler. Çocuklara suyun nasıl bir şekilde olduğu hakkında fikirleri o-lup olmadığını sorar. Suyu bir kaptan başka bir kaba boşalttığımızda nasıl bir şekil alabilece-ğini düşünmelerini ister. Eğitmen ince ve kalın bardaklar ile iki adet aynı kalınlıklardaki bar-dakları bütün çocukların görebileceği şekilde koyar. Çocuklara bardakların şekilleri hakkında sorular sorar ve konuşurlar. Eğitmen hangi bardak ince, hangi bardak kalın gibi sorular sorar. Eşit miktarda su ince ve kalın bardaklara boşaltılır. Suyu bardağa boşaltırken suyun hareketini
ve nasıl bir şekil aldığı gözlemlenir ve çocuklara hangi bardaktaki suyun daha fazla olduğu sorulur. Ardından da aynı boydaki bardaklara sular boşaltılır. Bardaktaki suların eşit miktar-larda oluğu gözlemlenmiş olur. Çocuklara suların eşit miktarda olduğu şeklinden dolayı suyun az yada çok gözüktüğü söyler. Aynı işlemi çocuklarında yapmaları için fırsat verilir.
DEĞERLENDİRME:
ETKİNLİĞİN ADI: Su
MATEMATİKSEL SÖZCÜK ve KAVRAMLAR: İnce-kalın
YAŞ GRUBU: 5-6 yaş
SÜRE: 15-20 dakika
KULLANILAN ARAÇ GEREÇLER: Su, çeşitli kalınlıklarda bardaklar
GELİŞİM ALANI: Psikomotor alan, bilişsel alan
AMAÇ ve KAZANIMLAR:
Psikomotor alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 1. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Bilişsel alan Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi\ durumu\olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne\durum\olay üzerinde yoğunlaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanım 4. Varlıkların şeklini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ:
Su
Eğitmen, çocukların etrafında bir daire oluşturmalarını ve oturmalarını ister. Çocuklara suyun sıvı bir madde olduğunu söyler. Çocuklara suyun nasıl bir şekilde olduğu hakkında fikirleri o-lup olmadığını sorar. Suyu bir kaptan başka bir kaba boşalttığımızda nasıl bir şekil alabilece-ğini düşünmelerini ister. Eğitmen ince ve kalın bardaklar ile iki adet aynı kalınlıklardaki bar-dakları bütün çocukların görebileceği şekilde koyar. Çocuklara bardakların şekilleri hakkında sorular sorar ve konuşurlar. Eğitmen hangi bardak ince, hangi bardak kalın gibi sorular sorar. Eşit miktarda su ince ve kalın bardaklara boşaltılır. Suyu bardağa boşaltırken suyun hareketini
ve nasıl bir şekil aldığı gözlemlenir ve çocuklara hangi bardaktaki suyun daha fazla olduğu sorulur. Ardından da aynı boydaki bardaklara sular boşaltılır. Bardaktaki suların eşit miktar-larda oluğu gözlemlenmiş olur. Çocuklara suların eşit miktarda olduğu şeklinden dolayı suyun az yada çok gözüktüğü söyler. Aynı işlemi çocuklarında yapmaları için fırsat verilir.
DEĞERLENDİRME:
