Eğitici Dolgu - Ahşap Oyuncak Örnekleri
- Konbuyu başlatan sibelms
- Başlangıç tarihi
bnm bi arkadaşım marangozcudan 10cmlik ebatında 10 tane tahta kare kestirdi.(sunta da olabilir).sonra ayrıca 10*60 cm ebatında ayrı 2 dikdörtgen kestirdi.boyutunu tam hatırlamıo olabilirim.o uzun 2 dikdörtgene 10ar cm arayla kancalar taktırdı.anahtarcılarda satılıomuş hatta.sonra bu ahşapları önce boyadı.10 tane tahtadan 5inin üzerine rakamları yazdı.yani her karaya ayrı bi rakam.1den 5 e kadar.diğer 5 kareye de kalpler çizdi.yani 1 tahtaya 1 kalp,diğer tahtaya 2 kalp diğerine 3 kalp... (5 e kadar) en son da wernikledi bunladı.
yani etkinlik şöyle bişey örn:öğretmen 1 yazılı olan kareyi kancaya asıo we çocuktan 1 tane kalp olan kareyi de diğer tahtadaki kancaya takmasını istio.tabi bu etkinlik geliştirilebilir.ama hocamız çok beğenmişti.
umarım anlatabilmişimdir
yani etkinlik şöyle bişey örn:öğretmen 1 yazılı olan kareyi kancaya asıo we çocuktan 1 tane kalp olan kareyi de diğer tahtadaki kancaya takmasını istio.tabi bu etkinlik geliştirilebilir.ama hocamız çok beğenmişti.
umarım anlatabilmişimdir
ben lisedeyken bu konuyla ilgili masa kartları hazırlamıştım hatırlayabildiğim kadarıyla küçük kartlar bir şömine var bir kartta şöminenin içinde odunlar diğerinde üstüne bir vazo diğerinde yanında bir kesi falan gibi şeylerdi, bristollere çizip keçeli kalemle boyadım ve mukavvaya yapıştırıp etrafını elektirik bantı ile sarmıştım klasik sistem... Kolay gelsin...
cnm bnm bi arkadaşım zaman kawramıyla ilgili şunu yapmıştı.
strafordan(köpük) kocaman yuwarlak kesip (saat yapmak için) bunun üzerini kumaşla kapladı.pullarla rakamları yazdı.sonra kalın mukawwadan akrep yelkowan yapıp bunu çiwiyle strafora tutturdu.bu yaptığı saati de dikdörtgen şeklindeki başka bir straforun üstüne yapıştırdı.(o straforların boyutları büyük oluo baya.yanılmıosam 100*50)
bir çocuğun günlük etkinliklerini de tek tek kartlara çizip boyadı (mesela uyanırken,kahwaltı yaparken,okula giderken...) .sonra dikdörtgen şeklindeki straforun üzerine çengeller taktı.(kaç tane günlük etkinlik warsa)
işte çocua önce saati(akrep we yelkowanla) gösteriosun arkasından yaptığı etkinliği gösterip çengele takıosun
mesela saat 8.00 Ayşe uyandı gibi..
biras karışık oldu galiba ama umarım anlatabilmişimdir
bi de zaman kawramını werirken genelde tam saatleri kullan ya da yarım saatleri.çeyrek kawramını kullanma cnm
strafordan(köpük) kocaman yuwarlak kesip (saat yapmak için) bunun üzerini kumaşla kapladı.pullarla rakamları yazdı.sonra kalın mukawwadan akrep yelkowan yapıp bunu çiwiyle strafora tutturdu.bu yaptığı saati de dikdörtgen şeklindeki başka bir straforun üstüne yapıştırdı.(o straforların boyutları büyük oluo baya.yanılmıosam 100*50)
bir çocuğun günlük etkinliklerini de tek tek kartlara çizip boyadı (mesela uyanırken,kahwaltı yaparken,okula giderken...) .sonra dikdörtgen şeklindeki straforun üzerine çengeller taktı.(kaç tane günlük etkinlik warsa)
işte çocua önce saati(akrep we yelkowanla) gösteriosun arkasından yaptığı etkinliği gösterip çengele takıosun
mesela saat 8.00 Ayşe uyandı gibi..
biras karışık oldu galiba ama umarım anlatabilmişimdir
bi de zaman kawramını werirken genelde tam saatleri kullan ya da yarım saatleri.çeyrek kawramını kullanma cnm
üniversitede derste arkadaşların yaptığı bir etkinlik vardı. resim yok kusura bakmayın ama hatırladığım kadarıyla anlatayım.
kıvrılabilecek sertlıkte bir kartonu kıvırıp ağacın gövdesini yapmıştı. yine aynı kartondan ince borular yaparak farklı uzunlukta dallar yapmıştı. ağacın gövdesini ve dalları kahve rengi grapon kağıdı ile sarmış, dallara yeşil fon kartonundan yapraklar kesmişti. dallara yılbaşı ağacına süs olarak kullanılan elmaları asmıştı. bu elmayı bulamazsanız farklı birşeyde düşünebilirsiniz. ağaçtan 2 tane hazırlamış. bir ağaçta daha fazla elma vardı. çocukların eline de sepet verip drama şeklinde miktar kavramını öğretiyordu. kim daha çok elma toplamış gibi
umarım anlatabilmişimdir
kıvrılabilecek sertlıkte bir kartonu kıvırıp ağacın gövdesini yapmıştı. yine aynı kartondan ince borular yaparak farklı uzunlukta dallar yapmıştı. ağacın gövdesini ve dalları kahve rengi grapon kağıdı ile sarmış, dallara yeşil fon kartonundan yapraklar kesmişti. dallara yılbaşı ağacına süs olarak kullanılan elmaları asmıştı. bu elmayı bulamazsanız farklı birşeyde düşünebilirsiniz. ağaçtan 2 tane hazırlamış. bir ağaçta daha fazla elma vardı. çocukların eline de sepet verip drama şeklinde miktar kavramını öğretiyordu. kim daha çok elma toplamış gibi
umarım anlatabilmişimdir
yeni bir etkinlik buldum
çiçeklerin ne kadar su içtiği ile ilgili güzel bir etkinlik. umarım sizde beğenirsiniz.
kartondan 10 cm büyüklüğünde renk renk çiçekler hazırlanır. çiçeğe sap ve yaprakta yapılır. çiçeklerin başları kitap kapağı gibi açılacak biçimde hazırlanır. bu çiçeklerdan 5 tane hazırlanıyor. çiçeklerin başları açılıp içine bardak resmi yapıştırılır. her çiçekteki bardağın içindeki su miktarı farklı olmalıdır. biri tam dolu biri boş diğerlerinde de orantılı olarak azdan çoğa doğru su olmalıdır. bu çiçekler kartona yapıştırılabilir. çiçeklerin en üstünede dalı olmayan çiçek yapıştırılır. bu çiçeğin içinede gülen yüzler yapıştırılır. çocuklar sırayla çiçeklerin kapağını açar ve sulanan çiçeklerin ne kadar su içtiği sorulur. az yada çok cevabı beklenir. doğru cevap veren çocuklara en üstte olan çiçeğin içinden gülen yüzler verilir. bu oyun şekline dönüştürülebilir.
bunu da bir arkadaşım derste ödev olarak sunmuştu. umarım işinize yarar
çiçeklerin ne kadar su içtiği ile ilgili güzel bir etkinlik. umarım sizde beğenirsiniz.
kartondan 10 cm büyüklüğünde renk renk çiçekler hazırlanır. çiçeğe sap ve yaprakta yapılır. çiçeklerin başları kitap kapağı gibi açılacak biçimde hazırlanır. bu çiçeklerdan 5 tane hazırlanıyor. çiçeklerin başları açılıp içine bardak resmi yapıştırılır. her çiçekteki bardağın içindeki su miktarı farklı olmalıdır. biri tam dolu biri boş diğerlerinde de orantılı olarak azdan çoğa doğru su olmalıdır. bu çiçekler kartona yapıştırılabilir. çiçeklerin en üstünede dalı olmayan çiçek yapıştırılır. bu çiçeğin içinede gülen yüzler yapıştırılır. çocuklar sırayla çiçeklerin kapağını açar ve sulanan çiçeklerin ne kadar su içtiği sorulur. az yada çok cevabı beklenir. doğru cevap veren çocuklara en üstte olan çiçeğin içinden gülen yüzler verilir. bu oyun şekline dönüştürülebilir.
bunu da bir arkadaşım derste ödev olarak sunmuştu. umarım işinize yarar
merhaba arkadaşlar sizlerin fikirlerine ihtiyacım var!!!
araç yapımı dersimiz için çocukların duyularını harekete geçirebilecek eğitici araç yapacağız
ayrı ayrı duyulara hitap edebilen araçlar olabilceği gibi bir araçta birden fazla duyuyu harekete geçirebilecek eğitici araç yapmamızı istedi hocamız
ben çalışmama başlamadan önce bu çalışma hakkında sizlerin fikirlerini almak istedim çocuklar için farklı ve kalıcı duyu eğitici bir araç nasış hazırlayabilirim? uardımcı olursanız çok sevinirim [size=medium][/size]
araç yapımı dersimiz için çocukların duyularını harekete geçirebilecek eğitici araç yapacağız
ayrı ayrı duyulara hitap edebilen araçlar olabilceği gibi bir araçta birden fazla duyuyu harekete geçirebilecek eğitici araç yapmamızı istedi hocamız
ben çalışmama başlamadan önce bu çalışma hakkında sizlerin fikirlerini almak istedim çocuklar için farklı ve kalıcı duyu eğitici bir araç nasış hazırlayabilirim? uardımcı olursanız çok sevinirim [size=medium][/size]
[size=small]
teşekkürler arkadaşım yüz ifadelerini duyularımızla verdiğimiz tepkilerle kullanabilirim elbette hangi duyumuzla neler yapabilirizi vereceğim
5 duyumuz çok rahat tasarlayabilirim ancak sıcaklık - soğukluk hissi gibi duyuları nasıl verebilirim sizce???
bu konuda yardımcı olursanız çok sevinirim şimdiden teşekkür ediyorum [/size]
gönül' Alıntı:
teşekkürler arkadaşım yüz ifadelerini duyularımızla verdiğimiz tepkilerle kullanabilirim elbette hangi duyumuzla neler yapabilirizi vereceğim
5 duyumuz çok rahat tasarlayabilirim ancak sıcaklık - soğukluk hissi gibi duyuları nasıl verebilirim sizce???
bu konuda yardımcı olursanız çok sevinirim şimdiden teşekkür ediyorum [/size]
Okul Öncesi Forum TV
000
Gün
00
Saat
00
Dakika
00
Saniye
Canlı yayına kalan süre.
18 Yıldır Sizlerle
