Programdaki Etkinliğin Adı: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması 18.04.2011
Matematik Etkinliğinin Adı: Resimlerin farkını bul
Kavram: Büyük-küçük-orta
Yaş grubu:5-6
Süre:15 dakika
Materyaller: Resim kartları(güneş, bulut, yağmur; büyük, orta, küçük boyutlarda),torba, bilişsel etkinlik sayfası, boya
Uygulanan Yöntem ve Teknik: Soru-cevap
Gelişim Alanı
Psikomotor Alan
Amaç 2; El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme,
Kazanımlar;
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer
Bilişsel Alan
Amaç 7;Nesne durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme,
Kazanımlar;
6. Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar
ÖĞRENME SÜRECİ
*öğretmen hazırladığı bulut güneş yağmur resim kartlarını çocuklara torbadan çektirir. Sonra “çocuklara elinde büyük kart olanlar buraya, küçük olanlar şuraya, orta olanlar oraya geçsin” der. “şimdi herkes elindeki kartın özelliğine uygun bir meyve çizip, boyayacak ama bunu hep birlikte yapacaksınız ve ortak boyayacaksınız” çocukların boyamaları bittikten sonra panoya bu resimler sırasıyla asılır bu işlemi öğretmen öğrencilere yaptırır. “Ayşe bu 3 meyve resmini büyükten küçüğe sıralayarak panoya as, Ali sen de küçükten büyüğe sıralayarak as…”şeklinde tüm çocuklara yaptırır.
*Çocukları masalarına oturtur ve bilişsel etkinlik sayfalarını dağıtır. Çocuklardan yönergeye uygun bir biçimde boyama yapmaları gerektiğini söyler.
Değerlendirme
Değerlendirme
Matematik Etkinliğinin Adı: Resimlerin farkını bul
Kavram: Büyük-küçük-orta
Yaş grubu:5-6
Süre:15 dakika
Materyaller: Resim kartları(güneş, bulut, yağmur; büyük, orta, küçük boyutlarda),torba, bilişsel etkinlik sayfası, boya
Uygulanan Yöntem ve Teknik: Soru-cevap
Gelişim Alanı
Psikomotor Alan
Amaç 2; El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme,
Kazanımlar;
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer
Bilişsel Alan
Amaç 7;Nesne durum ve olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme,
Kazanımlar;
6. Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar
ÖĞRENME SÜRECİ
*öğretmen hazırladığı bulut güneş yağmur resim kartlarını çocuklara torbadan çektirir. Sonra “çocuklara elinde büyük kart olanlar buraya, küçük olanlar şuraya, orta olanlar oraya geçsin” der. “şimdi herkes elindeki kartın özelliğine uygun bir meyve çizip, boyayacak ama bunu hep birlikte yapacaksınız ve ortak boyayacaksınız” çocukların boyamaları bittikten sonra panoya bu resimler sırasıyla asılır bu işlemi öğretmen öğrencilere yaptırır. “Ayşe bu 3 meyve resmini büyükten küçüğe sıralayarak panoya as, Ali sen de küçükten büyüğe sıralayarak as…”şeklinde tüm çocuklara yaptırır.
*Çocukları masalarına oturtur ve bilişsel etkinlik sayfalarını dağıtır. Çocuklardan yönergeye uygun bir biçimde boyama yapmaları gerektiğini söyler.
Değerlendirme
Değerlendirme