Programdaki etkinliğin adı: Oyun etkinliği
Matematik etkinliğinin adı: Sandalye ve sayılar
Kavram: Yanında-arkasında
Yaş: 5-6 yaş
Süre: 15 dk.
Materyaller: Bir adet sandalye
Uygulanan yöntem ve teknikler: Anlatma
Gelişim alanı: Psikomotor alan
Amaç1: Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme.
Kazanımlar:
1.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Gelişim alanı: Bilişsel alan
Amaç3: Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1.Dikkatini nesne/durum/olay üzerine yoğunlaştırır.
Amaç12: Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
1.Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır.
Öğrenme süreci: Öğretmen sınıftan sırayla 5 erli gruplar halinde öğrenciler seçer.Sınıfın ortasına bir tane sandalye koyar.Öğrencilere direktifler vererek sandalyenin yanına ve arkasına istediği sayıyı oluşturarak geçmelerini ister. '' 3 kişi sandalyenin arkasında dursun,2 kişi yanında dursun.'' gibi. Bütün öğrencilerle bu oyun oynanır ve öğrenciler hem grup oluşturmayı,hem de yanında-arkasında kavramlarını öğrenmiş olurlar.
Değerlendirme:
Matematik etkinliğinin adı: Sandalye ve sayılar
Kavram: Yanında-arkasında
Yaş: 5-6 yaş
Süre: 15 dk.
Materyaller: Bir adet sandalye
Uygulanan yöntem ve teknikler: Anlatma
Gelişim alanı: Psikomotor alan
Amaç1: Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme.
Kazanımlar:
1.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Gelişim alanı: Bilişsel alan
Amaç3: Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1.Dikkatini nesne/durum/olay üzerine yoğunlaştırır.
Amaç12: Mekanda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
1.Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır.
Öğrenme süreci: Öğretmen sınıftan sırayla 5 erli gruplar halinde öğrenciler seçer.Sınıfın ortasına bir tane sandalye koyar.Öğrencilere direktifler vererek sandalyenin yanına ve arkasına istediği sayıyı oluşturarak geçmelerini ister. '' 3 kişi sandalyenin arkasında dursun,2 kişi yanında dursun.'' gibi. Bütün öğrencilerle bu oyun oynanır ve öğrenciler hem grup oluşturmayı,hem de yanında-arkasında kavramlarını öğrenmiş olurlar.
Değerlendirme:
