ETKİNLİK ADI: VÜCUDUMUZLA RESİM YAPIYORUZ
AMAÇ VE KAZANIMLAR:
PSİKOMOTOR ALAN
AMAÇ 1: Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme.
KAZANIM 1: Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
AMAÇ 2: Duygularını fark edebilme.
KAZANIM 1: Duygularını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ: Eğitimci çocuklara ‘’merhaba çocuklar, nasılsınız? ‘’der. Daha sonra,
‘’ Resim yaparken neler kullanırız?
Kimler resim yapar?
Fırça, palet, boya, vs. ne işe yarar?
Resim yapmayı seviyor musunuz?’’ gibi sorular sorar.
Ø Eğitimci, çocuklarla resim hakkında sohbet ettikten sonra çocuklardan ayağa kalkmalarını ister. ‘’Evet, çocuklar, sınıfımız kocaman bir resim kağıdı ve bizler de vücudumuzu kullanarak hayal ettiğimiz resmi yapacağız. Vücutlarınızı kullanarak dilediğiniz resmi yapın ve bunu yaparken de vereceğim ritme ve yönergelere uygun hareket edin.’’der. Eğitimci aşağıdaki yönergeleri verir ve ritim tutar.
‘’Evet, çocuklar, şimdi kollarımızı kullanarak resim yapıyoruz. Hızlı bir şekilde boyuyoruz.’’der ve ritmi hızlandırır.
‘’Ve şimdi bacaklarımızı kullanıyoruz.’’der.
‘’Sıra ellerimiz ve ayaklarımızda. Yine hızlı boyuyoruz’’der ve hızlı ritim tutmaya devam eder.
‘’Şimdi de başımızı kullanıyoruz daha sonra da burnumuzu kullanıyoruz. Bu sefer yavaş boyuyoruz.’’der ve ritmi yavaşlatır.
‘’Evet, çocuklar artık popomuzla resmi tamamlıyoruz’’diyerek etkinliği bitirir.
Ø Eğitimci çocuklar yerlerine oturduktan sonra şu soruları sorar:
Vücudunuzu kullanarak resim yapmak nasıl bir duygu?
Her zaman vücudunuzu kullanarak resim yapmak ister miydiniz?
Ritme göre nasıl hareket ettiniz?
Resim yaparken hangi organlarınızı kullandınız?
AMAÇ VE KAZANIMLAR:
PSİKOMOTOR ALAN
AMAÇ 1: Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme.
KAZANIM 1: Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
AMAÇ 2: Duygularını fark edebilme.
KAZANIM 1: Duygularını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ: Eğitimci çocuklara ‘’merhaba çocuklar, nasılsınız? ‘’der. Daha sonra,
‘’ Resim yaparken neler kullanırız?
Kimler resim yapar?
Fırça, palet, boya, vs. ne işe yarar?
Resim yapmayı seviyor musunuz?’’ gibi sorular sorar.
Ø Eğitimci, çocuklarla resim hakkında sohbet ettikten sonra çocuklardan ayağa kalkmalarını ister. ‘’Evet, çocuklar, sınıfımız kocaman bir resim kağıdı ve bizler de vücudumuzu kullanarak hayal ettiğimiz resmi yapacağız. Vücutlarınızı kullanarak dilediğiniz resmi yapın ve bunu yaparken de vereceğim ritme ve yönergelere uygun hareket edin.’’der. Eğitimci aşağıdaki yönergeleri verir ve ritim tutar.
‘’Evet, çocuklar, şimdi kollarımızı kullanarak resim yapıyoruz. Hızlı bir şekilde boyuyoruz.’’der ve ritmi hızlandırır.
‘’Ve şimdi bacaklarımızı kullanıyoruz.’’der.
‘’Sıra ellerimiz ve ayaklarımızda. Yine hızlı boyuyoruz’’der ve hızlı ritim tutmaya devam eder.
‘’Şimdi de başımızı kullanıyoruz daha sonra da burnumuzu kullanıyoruz. Bu sefer yavaş boyuyoruz.’’der ve ritmi yavaşlatır.
‘’Evet, çocuklar artık popomuzla resmi tamamlıyoruz’’diyerek etkinliği bitirir.
Ø Eğitimci çocuklar yerlerine oturduktan sonra şu soruları sorar:
Vücudunuzu kullanarak resim yapmak nasıl bir duygu?
Her zaman vücudunuzu kullanarak resim yapmak ister miydiniz?
Ritme göre nasıl hareket ettiniz?
Resim yaparken hangi organlarınızı kullandınız?
