DOĞAÇLAMA
5. ETKİNLİK ADI: SAAT KAÇ ?
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 13. Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapabilme Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirirler.
Bilişsel Alan Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 7. Nesne, durum yada olayların çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanım 5. Nesneleri sayılarına göre sıralar. Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanımlar 2. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3. Zaman bildiren araçların işlevini açıklar.
MATERYALLER: 1’den 12’ye kadar sayıların yazılı olduğu kartlar, akreple yelkovanın resmi olduğu kartlar
ÖĞRENME SÜRECİ : Eğitimci, çocuklara ‘Şimdi bir oyun oynayacağız. Ama oyundan önce size birkaç soru soraca-ğım ve sizlerinde cevaplamasını istiyorum.’ der. Eğitimci çocuklara aşağıdaki soruları yönel-tir:
Saatin günlük hayatımızdaki yeri ve önemi nedir? Bildiğiniz saat çeşitleri var mı? Nelerdir? Saat olmasaydı nasıl olurdu?
Ardından eğitimci çocuklardan kendi etrafında çember biçiminde oturmalarını ister. Eğitimci şimdi birlikte bir şarkı söyleyeceklerini söyler ve şu şarkıyı söylerler;
Mini mini bir kuş konmuştu, Pencereme donmuştu, Aldım onu içeriye cik cik cik ötsün diye , Pırpıra derken canlandı ellerim bak boş kaldı.
Eğitimci ayağa kalkar ve çemberin etrafında dolaşarak şarkıyı söyler ve çocuklarında eşlik etmelerini ister. Bu sırada elindeki kartları çocukların bazılarının arkasına fark ettirmeden ko-yar. Tekerleme biter ve eğitici yerine oturur. Çocukların arkalarına bakmalarını söyler ve ar-kasında kart olan çocukların karttaki resmin büyük boyuttakini almalarını ister. Kartları alan çocuklardan bir saat oluşturacakları söylenir. Nasıl bir saat olacakları çocuklara bırakılır. Ço-cuklar saati oluşturduktan sonra, diğer çocuklara ‘Şu an saatin kaç olmasını isterdiniz.’ der ve çocukların verdiği yanıtlara göre saati oluşturmuş çocuklar hareket ederler. Eğitimci çocukla-ra:
Saat olmak nasıl bir duygu? Neler hissettiniz? Tekrar böyle bir çalışma yapmak ister misiniz? gibi sorular sorar ve etkinlik sonlandırılır.
5. ETKİNLİK ADI: SAAT KAÇ ?
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 13. Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapabilme Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketler yapabilme Kazanım 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirirler.
Bilişsel Alan Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanım 1. Olay yada varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 7. Nesne, durum yada olayların çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanım 5. Nesneleri sayılarına göre sıralar. Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanımlar 2. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3. Zaman bildiren araçların işlevini açıklar.
MATERYALLER: 1’den 12’ye kadar sayıların yazılı olduğu kartlar, akreple yelkovanın resmi olduğu kartlar
ÖĞRENME SÜRECİ : Eğitimci, çocuklara ‘Şimdi bir oyun oynayacağız. Ama oyundan önce size birkaç soru soraca-ğım ve sizlerinde cevaplamasını istiyorum.’ der. Eğitimci çocuklara aşağıdaki soruları yönel-tir:
Saatin günlük hayatımızdaki yeri ve önemi nedir? Bildiğiniz saat çeşitleri var mı? Nelerdir? Saat olmasaydı nasıl olurdu?
Ardından eğitimci çocuklardan kendi etrafında çember biçiminde oturmalarını ister. Eğitimci şimdi birlikte bir şarkı söyleyeceklerini söyler ve şu şarkıyı söylerler;
Mini mini bir kuş konmuştu, Pencereme donmuştu, Aldım onu içeriye cik cik cik ötsün diye , Pırpıra derken canlandı ellerim bak boş kaldı.
Eğitimci ayağa kalkar ve çemberin etrafında dolaşarak şarkıyı söyler ve çocuklarında eşlik etmelerini ister. Bu sırada elindeki kartları çocukların bazılarının arkasına fark ettirmeden ko-yar. Tekerleme biter ve eğitici yerine oturur. Çocukların arkalarına bakmalarını söyler ve ar-kasında kart olan çocukların karttaki resmin büyük boyuttakini almalarını ister. Kartları alan çocuklardan bir saat oluşturacakları söylenir. Nasıl bir saat olacakları çocuklara bırakılır. Ço-cuklar saati oluşturduktan sonra, diğer çocuklara ‘Şu an saatin kaç olmasını isterdiniz.’ der ve çocukların verdiği yanıtlara göre saati oluşturmuş çocuklar hareket ederler. Eğitimci çocukla-ra:
Saat olmak nasıl bir duygu? Neler hissettiniz? Tekrar böyle bir çalışma yapmak ister misiniz? gibi sorular sorar ve etkinlik sonlandırılır.
