ANADİL ETKİNLİĞİ
Matematik etkinliğinde adı: Cici’nin Hikayesi
Sözcük ve kavramlar: ön- arka
Süre: 25 dakika
Materyaller: -
Yöntem ve teknikler: anlatarak öğretme
Gelişim alanı: dil ve bilişsel gelişim
Amaç ve kazanımlar
Amaç 1: çocuğun istenen kavramları hikayeden çekip çıkarmasını sağlamak
Amaç 2: belli bir süre soru sorulacak hikayeyi parçayı aklında tutup tutmadığını gözlemlemek.
Amaç 3: dinleme davranışını gözlemek
Amaç 4: dil sorunu olan çocukları tespit etme
Kazanım1: dinleme davranışı geliştirilir
Kazanım 2: akılda tutma ve dikkat geliştirilir.
Uygulama: öğretmen aşağıdaki hikayeyi okumadan önce hikaye okuyacağını söyler ve dikkatle dinlemelerini bunla ilgili soru sorucağını belirtir ve okur.
‘ Sıcak bir yaz günü Ali okuldan çıkmış eve gidiyordu.arkasında bir ses duydu Ahmet koşa koşa yanına geliyordu. Ali Ahmet’e ne oldu diye sordu. Ahmet anlatmaya başladı. Bugün yolda giderken önüme kocaman bir köpek çıktı. Yaklaştığımda arkasında 2 tane mini mini yavru vardı. Onları aldım evimize götürdüm bakmak ister misin? Ali eve gidecekti ama köpekleri merak etmişti zaten Ahmetlerin ev Alilerin evin arkasındaydı. Birlikte Ahmetlerin evine gittiler. Yavrular korkudan annelerinin arkasına saklanıyordu. Sonra ahmetin annesi geldi ve birlikte evlerinin önüne köpekler için yuva yaptılar. Köpeğe isim gerekiyordu Ali ve Ahmet adını Cici koydular. Ahmetin annesi aferin çocuklar hayvanları korumak ve sevmek çok güzel bir davranış dedi ve onlara iki sokak arkadaki bakkaldan dondurma ısmarladı. Onlar dondurmalarını yalarken cici ve yavruları da yemyeşil bahçede birbirlerinin arkasından koşarak oynaşıyorlardı.’
Hikayenin sonunda cicinin evi nerde,Ahmet ciciyi ilk nereye koydu,alilerin ev nerde gibi sorularla ön ve arka cevaplarını almak ister.
Değerlendirme: hikaye sonunda çocuklara hikayeyi beğenip beğenmedikleri sorulur ve kendilerini özgürce ifade etmeleri sağlanır. Ahmetin yerinde olsan aynısını mı yapardın ne yapardın gibi sorularla empati duygusu geliştirilir. Sen nasıl bir hikaye yazardın diye sorulup hayal gücü yaratıcılığı izlenir. Kekemelik veya başka dil sorunları olan çocuklar tespit edilir ve bu yönde kişisel uygulamalar geliştirilebilir.
Matematik etkinliğinde adı: Cici’nin Hikayesi
Sözcük ve kavramlar: ön- arka
Süre: 25 dakika
Materyaller: -
Yöntem ve teknikler: anlatarak öğretme
Gelişim alanı: dil ve bilişsel gelişim
Amaç ve kazanımlar
Amaç 1: çocuğun istenen kavramları hikayeden çekip çıkarmasını sağlamak
Amaç 2: belli bir süre soru sorulacak hikayeyi parçayı aklında tutup tutmadığını gözlemlemek.
Amaç 3: dinleme davranışını gözlemek
Amaç 4: dil sorunu olan çocukları tespit etme
Kazanım1: dinleme davranışı geliştirilir
Kazanım 2: akılda tutma ve dikkat geliştirilir.
Uygulama: öğretmen aşağıdaki hikayeyi okumadan önce hikaye okuyacağını söyler ve dikkatle dinlemelerini bunla ilgili soru sorucağını belirtir ve okur.
‘ Sıcak bir yaz günü Ali okuldan çıkmış eve gidiyordu.arkasında bir ses duydu Ahmet koşa koşa yanına geliyordu. Ali Ahmet’e ne oldu diye sordu. Ahmet anlatmaya başladı. Bugün yolda giderken önüme kocaman bir köpek çıktı. Yaklaştığımda arkasında 2 tane mini mini yavru vardı. Onları aldım evimize götürdüm bakmak ister misin? Ali eve gidecekti ama köpekleri merak etmişti zaten Ahmetlerin ev Alilerin evin arkasındaydı. Birlikte Ahmetlerin evine gittiler. Yavrular korkudan annelerinin arkasına saklanıyordu. Sonra ahmetin annesi geldi ve birlikte evlerinin önüne köpekler için yuva yaptılar. Köpeğe isim gerekiyordu Ali ve Ahmet adını Cici koydular. Ahmetin annesi aferin çocuklar hayvanları korumak ve sevmek çok güzel bir davranış dedi ve onlara iki sokak arkadaki bakkaldan dondurma ısmarladı. Onlar dondurmalarını yalarken cici ve yavruları da yemyeşil bahçede birbirlerinin arkasından koşarak oynaşıyorlardı.’
Hikayenin sonunda cicinin evi nerde,Ahmet ciciyi ilk nereye koydu,alilerin ev nerde gibi sorularla ön ve arka cevaplarını almak ister.
Değerlendirme: hikaye sonunda çocuklara hikayeyi beğenip beğenmedikleri sorulur ve kendilerini özgürce ifade etmeleri sağlanır. Ahmetin yerinde olsan aynısını mı yapardın ne yapardın gibi sorularla empati duygusu geliştirilir. Sen nasıl bir hikaye yazardın diye sorulup hayal gücü yaratıcılığı izlenir. Kekemelik veya başka dil sorunları olan çocuklar tespit edilir ve bu yönde kişisel uygulamalar geliştirilebilir.
