Bu Boncuklar da Nereden Çıktı?

[Nihal EROĞLU]

Etkinlik Adı – İçeriği: Bu Boncuklar da Nereden Çıktı? (Müzik Aletleri, Ritim, Gruplama, Karşılaştırma)

Etkinlik Çeşidi: Matematik ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BG: K5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını
söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü
söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.)

K7: Nesne veya varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/
varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre
gruplar. Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye göre gruplar.)

K8: Nesne ve varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne, varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne, varlıkların büyüklüğünü
ayırt eder, karşılaştırır. Nesne, varlığın yapıldığı malzemeyi ayırt
eder, karşılaştırır.)

MG: K5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Vurmalı çalgılar
kullanarak ritim çalışması yapar.)

MATERYALLER: İnce bulgur, renkli-tahta-plastik-büyük-küçük
boncuklar, pet şişeler, geniş bir kap

SÖZCÜKLER: Bulgur, marakas, ritim

KAVRAMLAR: Boyut: Büyük-orta-küçük

ÖĞRENME SÜRECİ
• Geniş bir kap içine ince bulgur doldurulur. Farklı renklerde,
boyutlarda tahta ve plastik boncuklar kapta bulgurların içinde
saklanmış olarak sınıfa getirilir.
• Çocukların dikkati bu kaba çekilerek içindeki malzemenin ne
olduğu ve ne yapmak için kullanıldığı sorularak cevapları alınır.
• Çocuklara bu kabın içinde gizlenmiş bir şeyler olduğu söylenerek hep birlikte aramaları istenir.
• Çocuklardan bulunan boncukları inceleyerek yapıldıkları malzemeye göre gruplamaları istenir.
• Ortaya çıkan iki grup boncuk incelenir. Bir grubun tahtadan
yapıldığı, bir grubun plastikten yapıldığı cevabı çocuklardan
alınmaya çalışılır.
• Aynı işlem renklerine ve büyüklüklerine göre de yapıldıktan
sonra her çocuk karışık olarak bir miktar boncuk alır ve masaya
geçer.
• Masada çocuklara pet şişeler ve artık materyaller dağıtılır.
Boncukları ve bir miktar da bulguru pet şişelerin içine koyarak
ağzını kapatmaları söylenir. Bunun ritim tutmak için kullanılan bir
müzik aleti olduğu, adına da marakas dendiği belirtilir.
• Ritim tutularak çocukların seçtikleri şarkılar söylenir.

DEĞERLENDİRME
• Kabın içindeki malzemenin adı nedir?
• Yaptığımız müzik aletinin adı neydi?
• Bulgurun içinden neler çıktı?
• Boncukların birbirinden farkı neydi?

Bunların haricinde;
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan büyük-ortaküçük kavramı ile ilgili çalışma sayfası da uygulanabilir.

AİLE KATILIMI
• Marakaslar eve gönderilerek ailelere evde birlikte şarkı söyleyip marakasla ritim tutabilecekleri söylenebilir.

UYARLAMA
• Sınıfta dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB)
riski olan bir çocuk varsa, şarkı söyleme sırasında çocuğun
arkadaşlarına liderlik yaparak dans etmesine fırsat verilir.

DEĞERLERİN UYARLAMASI
• Paylaşma
Boncuk alamayan veya az boncuğa sahip olan arkadaşları varsa
onlarla boncuklarını paylaşmalarına rehberlik edilebilir.

ÖNERİLER
• Bulgur yerine kum, pirinç veya küçük parçalı başka malzemeler de kullanılabilir.
• Etkinlikte kullanılan bulgurlar etkinlik sonrasında çocuklarla
birlikte kuşlara yem olarak verilebilir.
• Küçük malzemelerle çalışırken gerekli güvenlik önlemleri alınmalıdır.
• Sınıfta müzik yapabilecekleri farklı materyaller seçmeleri istenebilir. Seçilen materyaller kullanılarak da şarkılar söylenebilir.

"T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır."